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!La place de d'enseignement dans Locus Sonus

[http://locusonus.org/documentation/img/logos/logo_locusonus_small2.jpg|left] Le dispositif de laboratoire, tel que Locus Sonus le développe, accueille des sessions successives d'artistes et de chercheurs sélectionnés et recrutés dont la mission est le développement des projets et programmes du laboratoire, et le développement de projets individuels en relation avec les axes de recherche du laboratoire. L'accompagnement proposé de ces projets est un tutorat pédagogique mené par les coordinateurs de la recherche (Jérôme Joy et Peter Sinclair) aboutissant à une soutenance des artistes et chercheurs face à un jury. La forme proposée de cette soutenance allie les réalisations pratiques à celles théoriques. De même le suivi des projets collectifs du laboratoire correspond à un suivi pédagogique en présence des artistes et chercheurs sous une forme plus proche d'un atelier ou d'un séminaire-workshop engageant l'ensemble du collectif Locus Sonus.

Dans la même logique, découlant des réalisations et des créations de dispositifs et d'outils par Locus Sonus, des séries de workshops menés par les chercheurs sont proposés aux écoles à destination des étudiants et enseignants des 1er et 2nd cycles.
La partie des enseignements au sein de Locus Sonus est importante : il s'agit d'accompagner et de « tutorer » les projets de recherche développés par chaque artiste-chercheur, jusqu'à leur proposer un moment de soutenance de leur propre recherche (face à un jury invité) ; ces recherches « individuelles » venant dialoguer avec les axes collectifs de recherche du laboratoire. Ce suivi des projets de recherche individuels s'effectue autant en présence des « étudiants » (dans le même espace physique) qu'en ligne ; ce qui détermine une certaine structure « en réseau » du laboratoire, due aux implantations sur les écoles d'art d'Aix et de Bourges, et à la mobilité et localisation respective des chercheurs. Les rencontres physiques sont bien entendu facilitées autant que faire se peut.
Abordée de manière évolutive depuis 2005, car il s'agissait d' « inventer » un moment de validation qui n'existait pas, cette articulation entre enseignement, recherche et validation pourrait trouver une solidité avec une ou des propositions de co-validation et de co-directions de recherche à partir des années à venir, et de cursus 3ème cycle pour les membres du laboratoire avec un département associé.

La partie enseignement au sein de Locus Sonus concerne également le suivi des projets collectifs du laboratoire qui se basent à chaque fois sur une collaboration étroite de toute l'équipe. Jusqu'à présent non explicite car lovée au sein de la recherche qu'il était important et essentiel d'étayer et de développer, l'activité d'enseignement (en tant que suivi de recherche et de tutorat) est bien réelle et peut se distinguer aisément de l'activité de recherche (études, corpus, outils, publications, projets et programmes, collaborations nationales et internationales, réponses à des appels d'offre et recherche de financements, etc.) : pour les coordinateurs de Locus Sonus elle réside dans le développement, l'étude et l'accompagnement d' « objets » qui ne sont pas propres à leur recherche (et à leur production artistique personnelle), et dans la transmission et la mise à disposition d'états et d'étapes de leur recherche sous une forme reconnue et reconnaissable dans un cadre existant (cours, séminaire, workshop, atelier, etc.), que cela soit à destination du 1er et du 2nd cycles, et afin de susciter ou d'alimenter, d'une manière ou d'une autre, et dans des degrés variables, d'autres faisceaux de problématiques et de recherches (vers d'autres chercheurs et artistes). Cette partie est un point d'ancrage indéniable entre recherche et enseignement, que celle-ci soit d'abord au sein de Locus Sonus, mais aussi en relation et en insertion avec les cursus déjà en place (les 1er et 2nd cycles en École d'art), et en cours d'élaboration (3ème cycle en co-validation avec un département universitaire).

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